Denominación de la experiencia de aprendizaje

EL JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA LÚDICO-PEDAGÓGICA PARA EL

FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS INTEGRADORAS EN LOS

NIÑOS DE PRIMERO

Resultado de aprendizaje

• Fortalecer las competencias ciudadanas exactamente la competencia integradora

mediante el juego de roles haciendo uso de las TIC en los estudiantes del grado primero tres de la Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander Málaga para aplicarlas en el diario vivir

• Desarrollar una experiencia pedagógica a partir del juego que responda a fortalecer las

competencias ciudadanas específicamente las competencias integradoras

• Evaluar el impacto de los juegos como estrategia didáctica para mejorar la convivencia

en el contexto escolar y social de los niños del grado primero

Justificación

La importancia de las competencias integradoras en la vida del estudiante es

esencial pues busca formar ciudadanos capaces de solucionar y afrontar de manera

positiva los conflictos que se presentan tanto en el aula de clase, como en la familia. Es

de gran relevancia fortalecer esta competencia para así obtener una educación integral

de los estudiantes como futuros ciudadanos

Para la Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander es de gran

importancia fomentar una educación de calidad formando ciudadanos con valores

éticos, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus deberes sociales y convivan en

paz; es así como surge esta experiencia de aprendizaje con el propósito de implementar

una actividad pedagógica para favorecer en los estudiantes el desarrollo de habilidades

que le permitan relacionarse de manera adecuada y resolver problemas cotidianos de

forma correcta.

Esto con la finalidad de fomentar un ambiente agradable de convivencia y paz en el

aula; donde los estudiantes del grado primero  mantengan una interacción de

tolerancia y respeto hacia todo aquel que hace vida dentro y fuera de la institución; que

posean la capacidad de desarrollar problemas de una manera holística y correcta.

Fundamentación

teniendo en cuenta las pedagogías emergentes ( Duarta y Sangra, 2007) mencionan que el manejo de las TIC es una manera de facilitar la realización de una experiencia pedagogia ya que se pueden implementar actividades interactivas como juegos, videos e imágenes y mucho mas  

El niño o niña, debe descubrir el orden por sí sólo ya que así, descubrirá la libertad.

Las hermanas Agazzi implementan el juego de roles debido a que este brinda la

oportunidad de explorar los problemas de las relaciones humanas, pues al representar y

discutir situaciones de la realidad, los educandos adquieren pensamientos actitudes y

estrategias que les permiten comprender el entorno social e intervenir de manera

constructiva dando posibles soluciones a las problemáticas presentes

Paula Jimena Arango Bermúdez y Francy Demetria Virgen Ordoñez, 2018; El

Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas Integradoras a través del Juego, en el

proceso de aprendizaje de la Convivencia afirma que "Su implementación didáctica y pedagógica tiene sus pilares en las bases teóricas del constructivismo de Vygotsky, buscando estimular a través del juego la empatía, la imaginación y el aprendizaje cooperativo, entre otros.

Descripción de la experiencia

MOMENTO INICIAL 

Para dar inicio a la actividad se va a realizar un previo análisis de las competencias ciudadanas que los niños poseen; mediante un juego de roles llamado " el zapato de mi amigo" 

el juego consiste en formar grupos de cuatro estudiantes  y cada uno colocarse el zapato de sus compañeros 

luego responder las siguientes preguntas 

• ¿ Como te sentiste con un zapato que no es el tuyo?
• ¿fue fácil adaptarse?
• ¿ cual crees que fue el objetivo de esta actividad?

finalmente se preguntara cual creen que es la temática a trabajar en la experiencia de aprendizaje 

MOMENTO INTERMEDIO 

a continuación haciendo uso de las TIC se va a presentar el siguiente video 

luego cada niño explicara que entendió sobre el juego de roles 

ahora vamos a colocar en practica el juego de roles con el fin de mejorar la convivencia y empatía en el aula; para ello vamos a realizar el siguiente juego en grupos 

haciendo uso de las TIC vas a observar el siguiente video, luego cada grupo va a representar el juego y finalmente dará una conclusión acerca de estar en el lugar de otra persona y la reflexión acerca de la temática 

MOMENTO FINAL 
    

Cada niño dará una pequeña conclusión acerca de la experiencia de aprendizaje 

 

finalmente la docente recordara que colocarnos en el lugar del otro nos hace entender sus acciones y comportamientos para de esta manera tener empatía y respeto formando así ciudadanos íntegros capaces de hacer un mejor lugar en la sociedad. el niño aprende imitando y el juego es una gran estrategia 

como actividad final, en la clase de informática realizaran una transversalización e implementando el programa de paint dibujaran la enseñanza que les dejo la experiencia pedagógica  

 

Referencias 

De Souza Martins, M., Posada Bernal, S., y Lucio Tavera, P. A. (2019). Neuroeducación: Una Propuesta Pedagógica para Educación Infantil. Análisis, 51(94), 159-179. https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15332/s0120-8454.2019.0094.08

 

Morales, S. (2019) La pedagogía y el ejercicio docente [OVA].  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30902

 

Agazzi, 2018 enfoque de las hermanas Agazzi para la educación infantil